尊敬的老师：

您好！

学生的创新能力与其在语言习得任务中的表现有何关系？本研究对我们的语言教学有何启示？本期“我来读文献”活动讨论主题为二语习得研究。活动文献选自国际期刊（TESOL Quarterly），文章短小精悍，研究内容与教学密切相关。

活动文献：

McDonough, Kim, Crawford, W. J. & Mackey, A. (2015). Creativity and EFL Students’ Language Use During a Group Problem-Solving Task.TESOL Quarterly, 49(1), 188-199.

（您可在本期活动页面点击【下载原文】获取文献。）

本期活动讨论时间为三周（4月14日至5月5日）。用户可在阅读过程中向专家提问，讨论结束后将由专家总结点评。参与点评的用户方可参加“线上论坛”，与专家、同行深入交流和互动。（注意啦！只有回答了思考题，您才可以参加“线上论坛”哦！）

思考题：

1.在引言中，文章的主题“creativity”是如何被提出的？作者在写作中是如何导向对这个主题的讨论的？

2.本文的研究问题是什么？作者在论文中是否明确地提出了研究问题？如果是，在哪里提出的？

3.这项研究具有什么研究意义？作者在全文中的哪些地方对研究意义进行过探讨？

4.研究方法（Method）部分都包括哪些具体内容？它们之间是什么关系？是否存在可以略去不写的内容？

5.研究使用了哪些材料/工具？它们分别用来考察哪些变量/因素？

6.您如何评价研究者的数据分析方法（Analysis）？数据分析合理、可靠、科学吗？

7.研究结果（Results）部分是否过于简单？为什么？

8.在讨论部分（Discussion），作者是否和前人研究展开了对话？即讨论本研究的发现和前人研究的异同？

本期活动主持人：

徐浩北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、副教授。主要研究方向：第二语言习得、心理语言学、外语教师研究。任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，Asia Pacific Journal of Education、System、Teaching and Teacher Education、The Asia-Pacific Education Researcher、Teacher Development、Chinese Journal of Applied Linguistics、《现代外语》、《解放军外国语学院学报》、《中国外语教育》、《基础英语教育》审稿人，Springer学术出版评审人，《英语学习（教师版）》主编。近三年发表论文17篇，其中SSCI论文3篇、CSSCI论文7篇。作为负责人承担一项国家社科基金重大项目子课题、一项国家社科基金青年项目、一项霍英东教育基金会课题。

参与活动链接：http://iresearch.unipus.cn/info/paperreview.php

感谢您的支持与参与！欢迎您多提宝贵意见！

祝您身体健康，工作顺利，生活愉快！

iResearch项目组

外语教学与研究出版社高英分社

research@fltrp.com